Συνέδριο ΔΟΕ, 22-23-24 Ιουνίου - Πρόταση προς τις Γενικές Συνελεύσεις των ΣΥΛΛΟΓΩΝ


Συνέδριο ΔΟΕ, 22-23-24 Ιουνίου

Πρόταση προς τις Γενικές Συνελεύσεις των ΣΥΛΛΟΓΩΝ

Στα πλαίσια της καπιταλιστικής κρίσης και στο όνομά της δυναμώνει η επίθεση κυβέρνησης-πλουτοκρατίας-ΕΕ. Σε εξέλιξη βρίσκεται ο πόλεμος στο σύνολο των εργατικών λαϊκών δικαιωμάτων, βαθαίνουν οι αναδιαρθρώσεις.

Η οικονομική κρίση σήμερα είναι η κρίση του καπιταλιστικού τρόπου παραγωγής, δεν αφορά μόνο την χώρα μας, ξεδιπλώνεται στο σύνολο του αναπτυγμένου καπιταλιστικού κόσμου.

Οι εξαγγελίες και τα μέτρα της κυβέρνησηςαποσκοπούν στην ενίσχυση της κερδοφορίας και της ανταγωνιστικότητας των μονοπωλίων, στη συμπίεση της τιμής της εργατικής δύναμης, στην παραπέρα υποταγή της παιδείας στην αγορά.

•Με το πακέτο οικονομικών μέτρων φορτώνουν τα βάρη της κρίσης στους εργαζόμενους (κατάργηση 13ου, 14ου μισθού).

•Με το νόμο για το ασφαλιστικό αυξάνονται τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης, μειώνονται δραματικά οι συντάξεις, καταργείται ουσιαστικά το δικαίωμα ασφάλισης-υγείας στους ανέργους και στους ελαστικά εργαζόμενους. Η αύξηση των ηλικιακών ορίων συνταξιοδότησης στα 65 σημαίνει αύξηση από 5-17 χρόνια για τις γυναίκες γενικά και γι 'αυτές με ανήλικα παιδιά και πολύτεκνες, που εργάζονται στο δημόσιο. Ταυτόχρονα, έχουν ήδη αφαιρεθεί από τα ταμεία του δημοσίου, εξετάσεις σημαντικές για την υγεία των γυναικών, όπως το τεστ Παπανικολάου, η μαστογραφία κ.α.

•Με το νόμο για το φορολογικό κλιμακώνεται η αφαίμαξη του λαϊκού εισοδήματος και ενισχύονται τα προνόμια και οι φοροαπαλλαγές που απολαμβάνει το μεγάλο κεφάλαιο.

•Με τις εξαγγελίες για τις αλλαγές στα εργασιακά, Καταργούνται οι Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας, απελευθερώνονται οι απολύσεις, καταργούνται οι αποζημιώσεις μετά την απόλυση, δρομολογείται η άρση της μονιμότητας, καταργείται η οργανικότητα της θέσης.

•Με το προσχέδιο για το «Νέο Σχολείο»προωθείται το αποκεντρωμένο και ταξικά διαφοροποιημένο σχολείο. Σπάει ο ενιαίος χαρακτήρας της εκπαίδευσης, μέτρο που συνδέεται άμεσα και με την επικείμενη διοικητική μεταρρύθμιση του «Καλλικράτη.




Με τις εξελίξεις στη διοικητική μεταρρύθμιση και το σχέδιο «Καλλικράτης»βαθαίνει παραπέρα η ταξικότητα στην εκπαίδευση, προωθείται το αποκεντρωμένο διαφοροποιημένο σχολείο σε όλα τα επίπεδα. Οι εκπαιδευτικοί θα προσλαμβάνονται στο επίπεδο του Δήμου ή της σχολικής μονάδας, η πρόσληψη θα γίνεται στη βάση του διδακτικού αντικειμένου.

•Με τον πρόσφατο νόμο του Υπουργείου Παιδείας καθιερώνεται το πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης ως αναγκαία προϋπόθεση όχι μόνο εισόδου στην εκπαίδευση αλλά και για τη συμμετοχή στον ΑΣΕΠ. Όλοι οι εκπαιδευτικοί από το 2012-2013 θα προσλαμβάνονται μόνο μέσω ΑΣΕΠ. Οι πίνακες προϋπηρεσίες κλειδώνουν οριστικά στις 30/6/2010 και στην πραγματικότητα δε θα υπάρξει καμιά μεταβατική περίοδος. Όση προϋπηρεσία είχαν συγκεντρώσει οι ωρομίσθιοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, πάει στο βρόντο! Για το σχολικό έτος 2010-2011 θα προσληφθούν 17.000 λιγότεροι ωρομίσθιοι και αναπληρωτές. Και μαζί με τη σχολική χρονιά 2011-2012 θα προσληφθούν περίπου 30.000 λιγότεροι εκπαιδευτικοί. Στην πραγματικότητα, οι εκπαιδευτικοί αυτοί απολύονται! Έτσι αυξάνεται η ουρά των ανέργων εκπαιδευτικών. Υποχρεώνεται ο εκπαιδευτικός στον πρώτο τόπο του διορισμού του να παραμείνει για τρία έτη. Ενεργοποιείται και καθιερώνεται ο θεσμός του δόκιμου εκπαιδευτικού για τα δυο έτη και η μονιμοποίησή του μετά από αξιολόγηση.

Η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργουείναι το βασικό και αναγκαίο εργαλείο που θα σπρώξει τα σχολεία στην αγορά και την ημιμάθεια, θα φορτώσει το κόστος της μόρφωσης στις τσέπες των γονιών.

•Η Ειδική Αγωγή παραδίδεται στη «φιλάνθρωπη» των επιχειρήσεων, ενώ χωρίς την κατοχύρωση του αποκλειστικά δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της, οι γονείς υφίστανται νέα αφαίμαξη.

Το νηπιαγωγείο και οι νηπιαγωγοί θα βρεθούν στο κέντρο της επίθεσης το επόμενο διάστημα. Με απόφαση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Μάης 2010) προωθείται ακόμα πιο έντονα η σχολειοποίηση (πρόσβαση σε αναγνωστικό υλικό από την προσχολική ηλικία, εκμάθηση ξένης γλώσσας), με δραματικές συνέπειες στον ψυχισμό των παιδιών.

Απέναντι σ 'αυτές τις εξελίξεις

ο κυβερνητικός εργοδοτικός συνδικαλισμός

ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ αλλά και η ΔΟΕ κάνουν πλάτες!

Είναι χαρακτηριστικό, ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη σφοδρή επίθεση στα λαϊκά στρώματα και έρχεται νέα ισχυρή αντεργατική θύελλα, ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ στηρίζουν ανοιχτά τα αντεργατικά μέτρα. Η ΓΣΕΕ έχει κρίνει τα μέτρα της κυβέρνησης «σκληρά αλλά αναγκαία», ενώ η ΑΔΕΔΥ ζήτησε «μέτρα μικρότερης έντασης» (!!).

Στο ίδιο μήκος κύματος βρίσκεται και η ΔΟΕ, που επί της ουσίας στηρίζει το πολυνομοσχέδιο, το «νέο σχολείο», δέχεται να υπάρχουν στην εκπαίδευση ελαστικά εργαζόμενοι (αναπληρωτές), αποδέχεται την κατάργηση του πτυχίου ως μοναδικής προϋπόθεσης διορισμού και σύνδεσης με το επάγγελμα (ΑΣΕΠ ), αποδέχεται την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, την αποκέντρωση. Θεωρεί ότι η παιδεία είναι εμπόρευμα αφού είναι υπέρ της συνύπαρξης δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στην εκπαίδευση!

Με λίγα λόγια, λέει ΝΑΙ σε αυτά που μαυρίζουν τη ζωή του εκπαιδευτικού και των παιδιών της λαϊκής οικογένειας!

Στον πόλεμό τους, απαντάμε με το ΠΑΜΕ!

Είναι η μόνη συντεταγμένη δύναμη που μπορεί σήμερα να γίνει το αντίπαλο δέος!

Στη σφοδρή και εφ 'όλης της ύλης επίθεση απαντήσαμεμε όρους οργάνωσης-αντίστασης, αντεπίθεσης, με όρους κινήματος και κίνησης μαζών, απειθαρχίας και ανυπακοής.

Ειδικότερα, η απεργία στις 17 Δεκέμβρη υπήρξε σταθμός και ορόσημο στην πορεία της ταξικής πάλης, Στη χειραφέτηση της εργατικής τάξης από την πολιτική και την ιδεολογία του κεφαλαίου, από τις συμβιβασμένες συνδικαλιστικές ηγεσίες.

Καταγγέλλουμε κάθε προσπάθεια τρομοκράτησης των εκπαιδευτικώνπου πήραν μέρος στις απεργίες της απειθαρχίας και της ανυπακοής, τις απεργίες που κήρυξαν τα ταξικά συνδικάτα, το ΠΑΜΕ. Με έγγραφά τους, Περιφερειακές Διευθύνσεις (Έβρος, Ηράκλειο, Λάρισα, Βόλος, Ρόδος, κ.α.) καλούν σε απολογία εκπαιδευτικούς επειδή απήργησαν, επισείοντας το «μπαμπούλα» του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα και των διώξεων

Κάνουμε απολύτως σαφές: Να μην τολμήσουν να πειράξουν ούτε έναν απεργό! Θα έχουν να κάνουν με ολόκληρο το ταξικό συνδικαλιστικό κίνημα, με τη στήριξη και την αλληλεγγύη των εκπαιδευτικών!

Τι αγώνες και με ποια χαρακτηριστικά χρειαζόμαστε σήμερα

Κανένας κλάδος από μόνος του δε θα σωθεί! Όλοι οι κλάδοι για έναν και ένας για όλους, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, ενιαίος συντονισμένος αγώνας.

Ταξική ενότητα. Ο πόλεμος κυβέρνησης-ΕΕ-πλουτοκρατίας-ΝΔ-ΛΑΟΣ θα οξυνθεί, είναι ενιαίος και γενικευμένος. Ενιαία πρέπει να είναι και η απάντηση των εργαζομένων.

Κοινωνικές συμμαχίες και μετωπική συσπείρωση. Εργατική τάξη, λαϊκά στρώματα, εκπαιδευτικοί, μαθητές, φοιτητές, γονείς, μικρομεσαίοι αγρότες, αυτοαπασχολούμενοι, σε ένα ενιαίο παλλαϊκό αγώνα και μέτωπο για να μην περάσουν τα αντιλαϊκά μέτρα, για να πληρώσει την κρίση η πλουτοκρατία, για την παιδεία και την κοινωνία των σύγχρονων λαϊκών αναγκών.

Πολιτικοποίηση της ταξικής πάλης, γραμμή σύγκρουσης με το κεφάλαιο. Μαζική φυγή από ΠΑΣΟΚ-ΝΔ, σύνδεση της πάλης του εργατικού κινήματος με την προοπτική της εργατικής λαϊκής εξουσίας, του άλλου δρόμου ανάπτυξης, τη φιλολαϊκή προοπτική.

Μαζική συσπείρωση στα ταξικά συνδικάτα, στο ΠΑΜΕ,στις Επιτροπές Εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ, ως το μόνο όπλο, το μόνο εργαλείο οργάνωσης της ταξικής πάλης και ταυτόχρονα μαζική εγκατάλειψη των ξεπουλημένων συνδικαλιστικών ηγεσιών ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ-ΟΙΕΛΕ αλλά και των συμβιβασμένων πολιτικά ηγεσιών ΔΟΕ-ΟΛΜΕ.

ΔΟΕ-ΟΛΜΕ δεν μπορούν να ηγηθούν σε μια τέτοια αντιπαράθεση.Δεν είναι οι συνδικαλιστικές ηγεσίες που μπορούν να τους εμπιστευθούν οι συνάδελφοι. Είναι φορέας της αστικής ιδεολογίας και πολιτικής στο εργατικό κίνημα. Ας μην ξεχνάμε τη δημόσια δήλωση τηςΑ.Διαμαντοπούλου:«Ευχαριστώ τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ για τη συμβολή τους στη διαμόρφωση των θέσεων του Υπουργείου Παιδείας. Δεν σας κρύβω ότι πολλές από τις θέσεις που τελικά διαμορφώσαμε, τις πήρα από τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ ».

ΔΟΕ-ΟΛΜΕ δε μπορούν να ηγηθούν στην αντιπαράθεση με την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης γιατί επί της ουσίας συμφωνούν με αυτή και ως εκ τούτου είναι αφερέγγυοι και δε μπορούν να ηγηθούν σε οποιαδήποτε κλιμάκωση της πάλης.

ΔΟΕ-ΟΛΜΕ έχουν σημαντική ευθύνη για τα χαμηλά ποσοστά στις κινητοποιήσεις που κινήθηκαν στο 20-25%.

Σε κάθε περίπτωση δε δαιμονοποιούμε, ούτε θεοποιούμε τη μορφή πάλης. Οι ίδιες οι εξελίξεις, η ίδια η συμμετοχή, οι αγωνιστικές διαθέσεις των εργαζομένων σε τελική ανάλυση κρίνουν και την επιλογή στις μορφές πάλης. Είμαστε ανοιχτοί σε κάθε μορφή πάλης.

Στο βαθμό που οι αγώνες σήμερα θα εμπεριέχουν τα παραπάνω χαρακτηριστικά, θα βαθαίνει η κλιμάκωση, θα αλλάζουν οι αρνητικοί συσχετισμοί με όρους μαζών, με όρους κινήματος, θα γίνονται οι αγώνες αποτελεσματικοί.




ΑΠΕΙΘΑΡΧΙΑ-ΑΝΥΠΑΚΟΗ!

Στα 25αρια τμήματα - Στην αυτοαξιολόγηση - Στα πιλοτικά σχολεία

•Όχι στο αντιασφαλιστικό έκτρωμα. Να ακυρωθούν οι προηγούμενοι αντιασφαλιστικοί νόμοι της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ.

•Να παρθούν πίσω όλα τα αντιλαϊκά μέτρα.1900 ευρώ ο πρώτος μισθός στην εκπαίδευση.

•Να αποσυρθεί το πολυνομοσχέδιο για το «νέο σχολείο». Λέμε όχι στο νέο σύστημα πρόσληψης εκπαιδευτικών. Δημιουργία ενιαίων παιδαγωγικών πανεπιστημιακών σχολών για την εκπαίδευση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

•Σταθερή μόνιμη δουλειά για όλους. Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί με μοναδική προϋπόθεση το πτυχίο. Μονιμοποίηση όλων των εκπαιδευτικών χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Κατάργηση του ΑΣΕΠ. Κατάργηση του θεσμού του ωρομισθίου και του αναπληρωτή. Καμιά απόλυση.

•Καμιά τάξη πάνω από 20 μαθητές.

•Όχι στην αυτοαξιολόγηση, στο σχέδιο Καλλικράτης, στο ταξικό-διαφοροποιημένο αποκεντρωμένο σχολείο. Ένα σχολείο ενιαίο για όλα τα παιδιά.

•Ολόπλευρη διαπαιδαγώγηση και μόρφωση για όλους μέσα από Δίχρονη Προσχολική Αγωγή και το Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο. Ειδική Αγωγή ως οργανικό στοιχείο της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης.

•Εγγραφή στο δημόσιο σχολείο όλων των παιδιών των μεταναστών, ανεξάρτητα από έγγραφα νομιμοποίησης.

•Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία - υγεία - ασφάλιση, κατάργηση κάθε επιχειρηματικής δραστηριότητας.

ΚΑΜΙΑ ΘΥΣΙΑ

ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ ΝΑ ΠΛΗΡΩΣΕΙ Η ΠΛΟΥΤΟΚΡΑΤΙΑ!

_____________________________________________

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

http://www.edupame.gr/

Ανυπακοή! Να ακυρώσουμε στην πράξη την αυτοαξιολόγηση !



Ανυπακοή! Να ακυρώσουμε στην πράξη την αυτοαξιολόγηση !

Τις μέρες αυτές η κυβέρνηση εξήγγειλε συγκεκριμένα μέτρα του πολυνομοσχέδιου για το «νέο σχολείο» και την παιδεία. Η ίδια η κυβέρνηση χαρακτηρίζει την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου ως «βασικό πυλώνα του νέου σχολείου» και των αλλαγών στην εκπαίδευση. Η αυτοαξιολόγηση είναι το βασικό και αναγκαίο εργαλείο που θα σπρώξει τα σχολεία στην αγορά και την ημιμάθεια, θα φορτώσει το κόστος της μόρφωσης στις τσέπες των γονιών, θα ανατρέψει άρδην τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών.

Πάνε πολλά χρόνια, που το ΠΑΜΕ προειδοποιούσε για τα επικείμενα σχέδια της αποκέντρωσης του σχολείου, της διαφοροποίησης του περιεχομένου της παρεχόμενης μόρφωσης, του περάσματος των σχολείων στην πλήρη ευθύνη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, κλπ. Άλλωστε αυτά ήταν ομολογημένα απ 'την ΕΕ και τον ΟΟΣΑ κι είχαν μεταφραστεί και στα ... ελληνικά από τις εγχώριες «μεταφραστικές υπηρεσίες» ΕΣΥΠ, ΣΕΒ, ΠΑΣΟΚ, ΝΔ, κλπ.

Τα «κριτήρια αυτοαξιολόγησης» δεν αφήνουν καμία αμφιβολία!

•«Εφαρμογή καινοτομιών».Σημασία πια δεν έχει αν κάνεις καλό μάθημα, αλλά αν εφαρμόζεις «πρωτοποριακές» ιδέες που τους έχει επιβάλλει η αγορά εργασίας του καπιταλιστικού μεσαίωνα που σχεδιάζουν οι ... «Νονοί». Θα «μετριέται» ο καθένας μας στην εφαρμογή αυτών των εντολών.

•«Ανάπτυξη κοινωνικών δραστηριοτήτων».Σημασία για τη λειτουργία του σχολείου θα έχει πια ο καθοδηγούμενος εθελοντισμός κι η σύνδεση με την «τοπική αγορά» και τις ανάγκες της. Το «αυτονόητο» του εκπαιδευτικού και του γονιού για το «τι είναι μάθημα» και «ποια είναι η δουλειά του δασκάλου» πάει περίπατο. Μάθημα είναι πια ότι θέλει η ... εταιρεία. Αυτή είναι η καινοτομία!

•«Κατανομή εσόδων ανά κατηγορία πηγών και προβλεπόμενης δαπάνης». Κι αμέσως παρακάτω αναρωτιέται η εγκύκλιος: «Ο δήμος υποστηρίζει οικονομικά το σχολείο? Ο Σύλλογος Γονέων ενισχύει οικονομικά το σχολείο?»«Κόψτε δηλαδή το λαιμό σας για λεφτά». Κι αν δε σας φτάνουν κάντε περικοπές μαθημάτων και προσωπικού. Ή πάρτε ένα «σπόνσορα» απ' αυτούς που έχετε εξασφαλίσει με την «κοινωνική σας δραστηριότητα». Το κράτος δεν πληρώνει φράγκο!

• Βάλτε τώρα δίπλα σ ' αυτά τον Καλλικράτη και το πέρασμα των σχολείων στους δήμους. Βάλτε τα 30άρια τμήματα και το πάγωμα των διορισμών εκπαιδευτικών και θα έχετε μια εικόνα του νέου σχολείου: Συμπτύξεις τμημάτων, συγχωνεύσεις σχολείων και απολύσεις (αφού θα έχουν καταργηθεί οι οργανικές θέσεις). Σχολείο παρόμοιο με τους παιδικούς σταθμούς, όπως τους κατάντησε ο «Καποδίστριας» και το πέρασμά τους στους δήμους: Υπέρογκα τροφεία και δίδακτρα. Ελαστικές εργασιακές σχέσεις και άρση της όποιας μονιμότητας. Εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται με κριτήρια τη φτήνια και την ελαστική εργασία κι όχι αν είναι παιδαγωγικά και επιστημονικά επαρκείς.

•«Αναλυτική παρουσίαση των επιδόσεων των μαθητών» (Εκπαιδευτικά-μαθησιακά αποτελέσματα): Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα αξιολογούνται οι επιδόσεις των μαθητών και ανάλογα με το επίπεδο των επιδόσεων θα κατηγοριοποιούνται οι σχολικές μονάδες σε σχολεία Α, Β, Γ, Δ κατηγορίας. Στη βάση αυτή θα γίνεται και η χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων (με τέτοιου είδους μέτρα «αυτοαξιολόγησης» στην Αγγλία και στις ΗΠΑ, έχει κλείσει μεγάλος όγκος σχολείων σε φτωχές λαϊκές περιοχές).



•«Αριθμός ημερών πραγματοποιηθείσας λειτουργίας του σχολείου». Σα να λένε «Καλό σχολείο είναι αυτό που οι εκπαιδευτικοί του δεν απεργούν κι οι μαθητές του δεν κινητοποιούνται ποτέ και για τίποτα». Γονατιστοί κι υπάκουοι. Αυτό είναι το «νέο σχολείο»!

•«Χρήση του κτιρίου για δραστηριότητες ή εκδηλώσεις από άλλους φορείς» και «ενέργειες αξιοποίησης πόρων».Αφού δεν έχετε λεφτά, νοικιάστε την αυλή για πάρκιγκ ή την αίθουσα εκδηλώσεων για να κάνει εκδηλώσεις το εμπορικό επιμελητήριο της γειτονιάς σας (τα παραδείγματα που αναφέρουμε δεν είναι υποθετικά).

•«Εφαρμογή διδακτικών μεθόδων» ... «Με σκοπό την ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων των μαθητών». Αν δεν εφαρμόζεις δηλαδή τις νέες «διδακτικές μεθοδολογίες» του αγνωστικισμού, του σχετικισμού, της καλλιέργειας δεξιοτήτων και της κατηγοριοποίησης μέσα στο ίδιο το μάθημα, και γνώση τη μακριά απ 'την ολόπλευρη μόρφωση για όλα τα παιδιά ... τότε δεν είσαι «καλός» δάσκαλος. Αν ασχολείσαι με όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο, δεν είσαι πια καλός δάσκαλος.

•«Διαμόρφωση ηλεκτρονικών αρχείων που αφορούν την πρόοδο των μαθητών ανά γνωστικό αντικείμενο με εργασίες, γραπτές δοκιμασίες, κλπ» και «Αναλυτική παρουσίαση επιδόσεων των μαθητών, κατά μάθημα» ... «Μεταγραφές από και προς το σχολείο». Δηλαδή ξεδιάλεγμα των μαθητών απ' το παραμικρό. Η προσωπικότητα του καθηγητή κι η επιστημονική - παιδαγωγική του ματιά, που ξέρει την τάξη του και δίνει ευκαιρίες και στον μαθητή που κάποια στιγμή έχει μια αποτυχία πάει περίπατο. Τώρα έχουμε ... «Μετρήσιμους στόχους». Όποιος δεν τα καταφέρνει καλά ... πάει στον καιάδα.

•Οι ίδιοι λένε ότι επιλέγουν την «αυτοαξιολόγηση» επειδή«Η εξωτερική αξιολόγηση εκτιμούμε ότι σήμερα, αντί να κινητοποιήσει το ανθρώπινο δυναμικό του σχολείου, μπορεί να προκαλέσει άγχος στους εκπαιδευτικούς».

Η αυτοαξιολόγησή τους είναι η αυτοχειρία μας!

Μας καλούν να γίνουμε εκπαιδευτικοί σκυφτοί, υποτακτικοί, παπαγαλάκια, πλασιέ εταιρειών και προγραμμάτων υπό τη διαρκή απειλή της «αξιολόγησης» και «αύριο» (κι όχι μεθαύριο) της απόλυσης!

ΟΥΤΕ ΛΕΠΤΟ ΧΑΜΕΝΟ!

ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ!

Οργανώνουμε την πάλη από τα κάτω.

Κάθε σχολείο να γίνει μετερίζι του αγώνα!

Απειθαρχούμε στην πράξη! Μπλοκάρουμε τις διαδικασίες!

•Να μη δεχτεί κανένα σχολείο ούτε την πειραματική εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης.

•Οι Σύλλογοι Διδασκόντων να μη δεχτούν καμιά εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης. Να αντιδράσουν και συλλογικά και προσωπικά. Να μην υπακούσουν.

•Να αποφασίσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων ανυπακοή κι απειθαρχία στην εγκύκλιο αυτή.

•Να πάρουν τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων Π.Ε. αποφάσεις καταγγελίας της απόπειρας να περάσει η «αυτοαξιολόγηση» και κάλυψης των συναδέλφων που δεν θα πειθαρχήσουν.

•Να αναλάβουν την ευθύνη τους τα ΔΣ των ΔΟΕ-ΟΛΜΕ. Να πάρουν καθαρή θέση κατά της αυτοαξιολόγησης.

Συνάδελφοι!

Η «αυτοαξιολόγησή» τους δεν έχει καμιά σχέση με τη λαϊκή ανάγκη να γίνει ο εκπαιδευτικός καλύτερος, επιστημονικά πληρέστερος, πιο ικανός στο να μορφώνει ολόπλευρα τα παιδιά.

Δεν έχει καμιά σχέση με την ανάγκη για ένα ενιαίο σχολείο, βασικό, υποχρεωτικό για όλα τα παιδιά, αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν. Δεν θέλουν ούτε έναν τέτοιο εκπαιδευτικό, ούτε ένα τέτοιο σχολείο. Θέλουν το «σχολείο ΑΕ» και το δάσκαλο σκυφτό. Αυτό υπηρετεί το μαστίγιο της «αυτοαξιολόγησης» και το καρότο της «καινοτομίας».

Συνάδελφοι!

Είναι ώρα προσωπικής ευθύνης για τον καθένα και την καθεμιά, για όλους μας. Αν τώρα δεν αποφασίσουμε να ορθώσουμε το ανάστημά μας στον πόλεμο που μας έχουν κηρύξει θα βρεθούμε χειροπόδαρα δεμένοι και με την πλάτη στον τοίχο για πολλά, πολλά χρόνια. Τέτοιο δικαίωμα δεν έχουμε. Έχουμε χρέος στους εαυτούς μας, στα παιδιά μας, στους μαθητές μας, στις νεότερες γενιές να αντιδράσουμε.

Πάλη για την παιδεία και τον εκπαιδευτικό

των σύγχρονων λαϊκών αναγκών!

Αθήνα 13/4/2010



ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

http://www.edupame.gr/


Attachment
Size
AYTOAXIOLOGISI.doc
221.5 KB
afisaki_autoaxiologisi[1].doc
259 KB
afisaki_axiologisi_na_meinei_sta_xartia[1].doc
262 KB
protasi aytoajiologisis.doc
30 KB


ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ